建筑工程技术专业（三年制）人才培养实施方案

一、专业名称及代码：

建筑工程技术，专业代码540301。

二、入学要求:

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者。

三、修业年限:

全日制三年，专科。

四、职业面向:

1、所属专业大类（代码）：土木建筑大类（54）

2、所属专业类（代码）：土建施工类（5403）

3、对应行业（代码）：土木工程建筑业(48)；房屋建筑业（47）

4、主要职业类别（代码）：建筑工程技术人员（2-02-18）；建筑信息模型技术人员（4-04-05-04）

5、主要岗位类别（或技术领域）：施工员；质量员；安全员；测绘员；资料员；材料员；建筑信息模型技术员

五、培养目标:

本专业培养理想信念坚定, 德、 智、 体、 美、 劳全面发展, 具有一定的科学文化水平, 良好的人文素养、 职业道德和创新意识, 精益求精的工匠精神, 较强的就业能力和可持续发展的能力, 掌握本专业知识和技术技能, 面向土木工程建筑业、 房屋建筑业等行业的建筑工程技术人员职业群, 能够从事建筑工程施工与管理相关工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格:

1、素质

（1）思想政治素质

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度, 在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下, 践行社会主义核心价值观, 具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。崇尚宪法、 遵法守纪、 崇德向善、 诚实守信、 尊重生命、 热爱劳动, 履行道德准则和行为规范, 具有社会责任感和社会参与意识。

（2）职业素质

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

（3）身心素质和人文素养

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；具备与本专业相适应的文化素质修养，掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2、知识方面

（1）公共基础知识

熟悉毛泽东思想和中国特色社会主义理论；掌握思想道德修养与法律基础知识；了解中华优秀传统文化知识；掌握从事本专业工作必备的语文、数学、英语等科学文化知识；掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法；熟悉国防教育、基本军事理论及基本军事技能知识；熟悉大学生职业生涯规划、就业创业知识；熟悉心理健康保健知识；掌握信息技术基本知识和计算机应用的基本知识技能。

（2）专业知识

专业基础知识

1）、能够运用AutoCAD进行建筑专业图纸的绘制；绘制符合规定的建筑专业图纸的能力；能运AutoCAD进行简单三维图形的绘制。

2）、了解建设工程监理的基本知识；掌握各种工程如砌体工程、框架工程、装修工程等在施工阶段监理工程的任务、内容、工作方法等；初步具有担任工程现场施工监理工作的能力。

3)、掌握建筑工程经济的基本理论；基本知识与基本方法；掌握工程经济分析的具体方法；具备初步的工程经济分析的能力。

4)、识别建筑物的基本组成、类别和分级；能分析建筑物各组成部分的构造做法；能熟练；独立完成建筑物各组成部分的构造方案设计；能熟练识读与绘制建筑施工图；能认真执行国家建筑设计规范；能查阅技术资料、解决实际问题。

5)、通过实施理论与时间一体化教学，使学生具备从事建筑工程技术与工程监理职业岗位的建筑结构方案的选择、建筑结构设计、结构施工图的识读与绘制等方面的基本知识与技能。

6)、熟悉土的基本物理力学性质，掌握若干主要土工实验的基本原理和一般方法；掌握一般建筑物低级基础设计与计算方法。

专业知识

1）、独立运用建筑施工图及房屋构造等知识，查阅相关的建筑规范图集资料；政务额识读建筑施工图，正确理解整个建筑的布局与结构，找出建筑施工图中表达不清楚、设计不合理及有错误的地方，在头脑中形成正确的建筑形体模型。

2）、对常用建筑材料进行常规检测，并对材料各项实验结果进行分析，提出改善的方案措施；根据不同的工程及不同的工程坏境，根据各种建筑材料的品种和规格、技术性能和质量标准、特点，合理的选择和使用相关的建筑材料。

3）、熟练使用和操作水准仪、经纬仪、钢尺、全站仪；运用经纬仪、全站仪和水准仪联合完成小区域控制测量和建筑场地控制测量；完成建筑工会曾施工测量及竣工测量。

4）、正确识读钢结构工程施工图；熟练查阅钢结构施工验收规范；进行钢结构施工翻样；在国家规范、法律、行业标准的范围内，完成从钢结构翻样、钢构件加工与制作、钢构件的涂装、钢结构安装到质量验收的工程过程。

3、能力方面

（1）通用能力

具备口语和书面表达能力；具备解决本专业实际问题能力；具备终身学习能力；具备信息技术应用能力；具备独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。

（2）专业技术技能

1）、能熟练识读建筑工程施工图纸及相关文件。

2）、能依据相关编制单位施工组织设计文件。

    3）、能结合工程情况编制招投标文件，并惊醒招投标管理。

4）、能依据工程情况进行建筑材料的选用与检测。

5）、能依据相关法规对施工过程进行合同管理。

6）、能依据相关组织设计对施工过程进行进度管理。

7）、能依据相关组织设计对施工过程进行成本管理。

8）、能依据相关组织设计对施工过程进行质量管理。

9）、能依据相关组织设计对施工过程进行安全管理。

10）、能依据相关法规对施工过程进行竣工验收管理。

七、合作企业：

漳州市测绘地理信息学会、福建省桃城建设工程有限公司、厦门勤奋建设工程监理有限公司

八、课程设置及学分要求：

九、主要实践性教学环节：

专项技能训练、校内综合实训、校外顶岗实习。

十、专业课群组说明：

本专业课程群组如下：

修读专业基础课：建筑工程制图与识图、建筑材料、建筑CAD、建筑力学、BIM建模、建筑设备、建筑法规、建筑识图与会审、工程安全管理。

修读专业核心课：建筑构造、建筑结构、建筑施工技术、建筑施工测量、地基与基础、建筑施工组织。

修读专业拓展课：建筑工程项目管理、建筑工程监理概论。

要求：每个学生必须选择本专业课群组中的专业基础课和专业课核心课的全部课程，同时选修专业拓展课。

十一、实施保障：

（一）师资队伍

本专业在校生与专任教师之比为25:1（不含公共课）。专业核心课教师具有本科以上相关专业的学历并具备建筑工程类职业资格证书或相关企业技术工作经历，具有双师素质，双师素质占教师队伍的60％。专业教师不足时从建筑行企业中聘请技术主管骨干或中级以上，从事专业技术工作五年以上人员承担专业课教学工作和实训指导工作。

（二）教学设施

1、专业教室基本条件

配置黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，接入互联网，具备安全消防设施，符合紧急疏散要求。

2、校内实训室基本要求

1)构造认知实训室：构造认知实训室应配备服务器、投影设备、白板、交换机、计算机、扫描仪，互联网接 入或Wi-Fi环境,安装Office操作系统及常用办公软件；配备建筑标准图集、工程案例图 库、建筑模型、传统及装配式建筑构造节点模型、相关仿真软件；用于建筑构造课程教学及 认知实训。

2）建筑工程测量实训室：测量实训室应配备服务器、投影设备、白板、交换机、计算机、扫描仪、打印机，互联 网接入或Wi-Fi环境；配备水准仪、经纬仪、全站仪及GPS等测量仪器及配套的工具，安 装数字化成图软件；用于建筑施工测量课程教学、测量仪器安装调校及测量基本实训。

3）建筑CAD实训室：电脑、桌、椅等等用于建筑CAD、建筑工程图绘 制与识读等课程的教学与实训。

4）识图实训室：制图工具、桌子、椅子，应配备服务器、投影设备、白板、交换机、计算机、扫描 仪、工程打印机,互联网接入或Wi-Fi环境，安装Office操作系统及常用办公软件，安装 建筑绘图工具软件，安装建筑与结构绘图及设计专业软件。

5）工种实训室：工种实训室应配备钢筋工作台、钢筋切断机、钢筋调直机、钢筋弯曲机、弧焊机、对焊 机、电渣压力焊机、钢筋套丝机、钢筋挤压机、砂浆搅拌机、模板及相关运输设备和工具 等；配备服务器、投影设备、白板，互联网接入或Wi-Fi环境，安装工艺操作仿真软件；满足钢筋工、砌筑工、抹灰工、模板工的工艺实训需要；用于主要工种操作实训。

6）施工技术实训室：施工技术实训室应配备知识、技能点满足教学与实训要求的实体或虚拟建筑工程载体，安装施工技术管理、质量检测相关软件及必要设备与工具；配备服务器、投影设备、白板，互联网接入或Wi-Fi环境；用于建筑施工技术及建筑工程质量检测课程的教学与实训。

7）施工组织实训室。

施工组织实训室应配备服务器、投影设备、白板、交换机、计算机、扫描仪、打印机， 互联网接入或Wi-Fi环境；安装施工项目管理相关软件，配备项目管理案例资料及施工现 场布置图库或模型；用于建筑施工组织课程教学与实训。

实训室有管理人员以及完善的实训室管理制度，能满足专业校内实践教学、技能考核等多重功能要求。

3、校外实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。建立建筑工程技术专业新校外实训基地，包括控制、地形、城乡规划定线、城乡用地、规划检测、日照、地下管线、市政工程、建筑工程、线路工程、隧道、竣工测量、房产测绘等领域，其中漳州市测绘地理信息学会、福建省桃城建设工程有限公司、厦门勤奋建设工程监理有限公司是为国计民生提供一切与建筑有关服务的行业，具有较强影响力，校外实习基地拥有实验设置齐备，能提供安全员、资料员、施工员、测绘员等相关实习岗位，能涵盖当前建筑行业发展的主流技术，能接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；确保学生能够在企业一线顶岗实习。学生以准员工身份进入这些企业，在企业技术人员指导下参加实际工作项目，并聘请企业技术人员作为实训导师进行指导，使学生在工作中达到综合职业技能的提高。全程有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1．教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善教材选用制度。

2．图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：建筑工程技术行业政策法规、行业标准、技术规范以及建筑工程技术专业实训手册等；5 种以上建筑工程技术专业学术期刊。

3．数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

在本专业课程教学中，要以学生为中心，充分发挥学生为主体，教师为主导的作用。对于理论性强的专业基础课程，可采取班级教学和分组教学的组织形式，充分利用多媒体教学手段、选用案例教学法、小组讨论法、实验法、发现法等，使学生牢固掌握必须够用的基础知识和基本理论，培养学生分析和解决问题能力。对于操作性强的专业技能课程和专业核心课程，创造条件设置职业化教学情境，采用案例教学法、模拟教学法、角色扮演法及任务驱动、项目引领等行动导向的教学方法，使理论与实践密切结合，培养学生综合职业能力，增强学生岗位适应性。

（五）教学评价

教学计划规定的必修课程在教学过程中、结业后要进行考核，对学生的学习做出客观公正全面的教学评价，以检查学生职业能力和综合素质的形成情况，是否达到本专业培养目标和培养规格要求。对于以理论为主的综合化整合课程可采取笔试、口试和现场操作相结合的方式，以考查学生对基本知识、基本理论和基本技能的掌握情况以及运用专业知识分析解决实际问题的能力。对于实践为主的技能型专业基础课和专业核心课程，或其中已开发成项目课程、任务引领型课程、学习领域的课程，要注重过程评价和结果评价，要吸纳企业和行业参预考核评价。要根据课程性质规定学生完成产品质量标准、工时定额标准、服务标准、操作标准以及安全生产标准等，考查学生实习成果好坏、专业知识掌握理解运用程度、操作技能的熟练程度，分析和解决问题的能力、职业道德和遵章守纪及实干精神、安全生产与文明生产意识、集体主义和团结协作精神。过程考核和结果考核的比例建议为4:6，专业能力和职业态度比例建议为7:3，理论知识与实践技能考核比例根据课程性质确定，要强化对学生动手能力的考核。学生参加职业技能大赛的成绩和参加职业资格鉴定获取证书应做为考核学生该门课程成绩的重要依据。

（六）质量管理

本专业各主要教学环节，包括教学准备、课堂教学、答疑、批改作业、实验、实习、实训、考核、毕业设计等均按学校统一制定的质量标准执行。根据学校的评估制度、实习实训毕业设计等，通过现场检查、问卷调查、毕业生跟踪调查等形式定期做出系统评估，以保证人才培养质量。

本专业质量评价在学校教务处、质量检查办公室的领导下，由二级学院组织教师、企业技术管理人员和学生共同参加的评价小组负责实施。

十二、毕业合格标准：

通过三年学习，学生达到下列条件方能毕业：

1、毕业生所修总学分应不少于161.5学分，其中理论课不少于91学分，实践环节不少于65学分，社会实践等环节不少于5.5学分。

2、完成教学计划所要求的必修公共基础课和必修专业课，通考核成绩及格。

3、完成顶岗实习等实践教学环节，具备本专业规定的各项能力。

4、参加全国计算机等级一级和高等学校英语应用能力B级考试，达到相关要求。

5、参加至少一个与专业相关的技能工种考试，并达到相关要求。

6、德智体美劳综合素质考核合格。

建筑工程技术专业（三年制）人才培养实施方案.xls