软件技术专业三年制人才培养实施方案

一、专业名称及代码：

软件技术，专业代码610205。

二、入学要求：

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者。

三、修业年限：

全日制三年，专科。

四、职业面向：

1.所属专业大类（代码）：电子信息大类（61）

2.所属专业类（代码）：计算机类（6102）

3.对应行业（代码）：软件和信息技术服务业（65）

4.主要职业类别（代码）：计算机软件工程技术人员（2-02-10-03）；计算机程序设计员（4-04-05-01）；计算机软件测试员（4-05-08-03）

5.主要岗位类别（或技术领域）：软件开发；软件测试；软件技术支持；WEB前端开发

6.职业资格证书（或技能等级证书）举例：程序员，软件设计师，软件测评师

五、培养目标:

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德和敬业精神，能够适应市场经济需要，掌握软件技术基本理论知识，熟悉软件开发流程，具有应用软件开发能力，适应软件开发、管理、服务企业发展需要的高素质技术技能人才。

六、培养规格：

本专业毕业生在素质、知识和能力方面应达到以下要求。

1、素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新

时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有良好的软件技术岗位职业道德职业素养，爱岗敬业，忠于职守，尊重生命和人格，树立为人类健康服务精神。

（4）具有质量意识、环保意识、安全意识、保守医密意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（5）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划能力，有较强的集体意识和团队合作精神。

（6）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和

一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

（7）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2、知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。

（3）掌握面向对象程序设计的基础理论知识。

（4）掌握数据库设计与应用的技术和方法。

（5）掌握Web前端开发及UI设计的方法。

（6）掌握软件测试技术和方法。

（7）了解软件项目开发与管理知识。

（8）了解软件开发相关国家标准和国际标准。

3、能力

1）通用能力

（1）具备良好的语言、文字表达能力和人际沟通能力。

（2）具备分析解决本专业实际问题能力。

（3）具备终身学习能力。

（4）具备良好的团队合作与抗压能力。

（5）具备独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。

2）专业技术能力

（1）能够阅读并正确理解软件需求分析报告和项目建设方案。

（2）具备计算机软硬件系统安装、调试、维护的实践能力。

（3）具备简单算法的分析与设计能力，并有用HTML5、C语言等编程实现。

（4）具备数据库设计、应用与管理能力。

（5）具备软件界面设计能力。

（6）具备桌面应用程序及Web应用程序开发能力。

（7）具有软件测试能力。

（8）具备软件项目文档的撰写能力。

（9）具备软件产品应用、行业技术发展进行调研与分析的能力，初步具备企业级应用系统开发能力。

七、合作企业：

甲骨文（漳州）有限公司。

八、课程设置及学分要求：

九、主要实践性教学环节：

专项技能训练、校内综合实训、校外顶岗实习。

十、专业课群组说明：

本专业课程群组如下：

修读专业基础课：C语言程序设计、网页设计、计算机网络、图形图像处理、Java程序设计、数据库原理与应用、JavaScript程序设计。

修读专业核心课：HTML5移动端开发、web界面设计与制作、Jsp应用开发、BootStrap应用开发、NodeJS应用开发、Vue应用程序开发、Python程序设计。

修读专业拓展课：Android移动应用开发、人工智能技术。

要求：每个学生必须选择本专业课群组中的专业基础课和专业课核心课的全部课程，同时选修专业拓展课。

十一、实施保障：

（一）师资队伍

本专业在校生与专任教师之比为25:1（不含公共课）。专业核心课教师由计算机相关专业的学历教授、副教授和企业高级工程师队伍组成。双师素质教师占教师队伍的60％。配备具有高级软件工程师专业职称的专业带头人一名，专业教师不足时从软件企业聘请具有的中级以上人员承担专业课教学工作和实训指导工作。

（二）教学设施

1、专业教室基本条件配置黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，接入互联网，具备安全消防设施，符合紧急疏散要求。

2、校内实训室基本要求

1）C语言实训室：主要包括c语言，和数据结构开发环境等

2）前端开发实训室：主要包括前端架构环境，PS软件等。

3）智能机器人开发实训室：主要包括Python环境，yanshee机器人等。

3、校外实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。建立漳州甲骨文实训基地，包括软件、计算机网络、物联网技术、云计算、智能制造和3D技术等领域。Oracle甲骨文（漳州）双创基地是甲骨文公司设在福建省第一个基地，引进了科技、创意、金融服务、现代先进服务业等4个业态的企业70多家。具有较强的影响力，实验设置齐备，能提供网络组建、管理、软件开发、网站开发等实习岗位，能涵盖当前计算机行业发展的主流技术，能接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1．教材

按照国家规定选用优质教材。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善教材选用制度。

2．图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：软件技术专业的政策法规、行业标准、技术规范以及软件技术实验实训手册等；软件技术专业操作技术类图书和实务案例类图书；3种以上计算机专业学术期刊。

3．数字教学资源配置

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

在本专业课程教学中，要以学生为中心，充分发挥学生为主体，教师为主导的作用。对于理论性强的专业基础课程，可采取班级教学和分组教学的组织形式，充分利用多媒体教学手段、选用案例教学法、小组讨论法、实验法、发现法等，使学生牢固掌握必须够用的基础知识和基本理论，培养学生分析和解决问题能力。对于操作性强的专业技能课程和专业核心课程，创造条件设置职业化教学情境，采用案例教学法、模拟教学法、角色扮演法及任务驱动、项目引领等行动导向的教学方法，使理论与实践密切结合，培养学生综合职业能力，增强学生岗位适应性。

（五）教学评价

教学计划规定的必修课程在教学过程中、结业后要进行考核，对学生的学习做出客观公正全面的教学评价，以检查学生职业能力和综合素质的形成情况，是否达到本专业培养目标和培养规格要求。对于以理论为主的综合化整合课程可采取笔试、口试和现场操作相结合的方式，以考查学生对基本知识、基本理论和基本技能的掌握情况以及运用专业知识分析解决实际问题的能力。对于实践为主的技能型专业基础课和专业核心课程，或其中已开发成项目课程、任务引领型课程、学习领域的课程，要注重过程评价和结果评价，要吸纳企业和行业参预考核评价。要根据课程性质规定学生完成产品质量标准、工时定额标准、服务标准、操作标准以及安全生产标准等，考查学生实习成果好坏、专业知识掌握理解运用程度、操作技能的熟练程度，分析和解决问题的能力、职业道德和遵章守纪及实干精神、安全生产与文明生产意识、集体主义和团结协作精神。过程考核和结果考核的比例建议为4:6，专业能力和职业态度比例建议为7:3，理论知识与实践技能考核比例根据课程性质确定，要强化对学生动手能力的考核。学生参加职业技能大赛的成绩和参加职业资格鉴定获取证书应做为考核学生该门课程成绩的重要依据。

（六）质量管理

本专业各主要教学环节，包括教学准备、课堂教学、答疑、批改作业、实验、实习、实训、考核、毕业设计等均按学校统一制定的质量标准执行。根据学校的评估制度、实习实训毕业设计等，通过现场检查、问卷调查、毕业生跟踪调查等形式定期做出系统评估，以保证人才培养质量。

本专业质量评价在学校教务处、质量检查办公室的领导下，由二级学院组织教师、企业技术管理人员和学生共同参加的评价小组负责实施。

十二、毕业合格标准：

通过三年学习，学生达到下列条件方可毕业：

1、毕业生所修总学分应不少于163学分，其中理论课不少于93.5学分，实践环节不少于65学分，社会实践等环节不少于4.5学分，并获得相应岗位操作技能证书。

2、完成教学计划所要求的必修公共基础课和必修专业课，考核成绩及格。

3、完成顶岗实习等实践教学环节，具备本专业规定的各项能力。

4、德智体美劳综合素质考核合格。

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