大数据与会计专业三年制人才培养实施方案

一、专业名称及代码：

会计，专业代码 530302

二、入学要求:

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者。

三、修业年限:

全日制三年，专科。

四、职业面向:

1、所属专业大类（代码）：财经商贸大类（53）

2、所属专业类（代码）：财会类（5303）

3、对应行业（代码）：会计、审计及税务服务(7241)

4、主要职业类别（代码）：会计专业人员（2-06-03-00）

5、主要岗位类别（或技术领域）：智能会计、业务财务、成本会计、会计主管（总账会计、明细账会计等）、出纳、数据管理

6、职业资格证书（或技能等级证书）举例：初、中、高级会计师及初级经济师证书。

五、培养目标:

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应大数据、人工智能、云计算、区块链等现代信息技术快速发展需要，掌握会计、财务、税务等知识和技术技能，面向生产性服务业的会计、税务服务等领域，能够从事智能会计、共享财务、业务财务、数据管理等岗位工作的复合型、创新型技术技能型人才。

六、培养规格:

本专业毕业生在素质、知识和能力方面应达到以下要求。

1、素质方面

（1）思想政治素质

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

（2）职业素质

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

（3）身心素质和人文素养

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；具备与本专业相适应的文化素质修养，掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2、知识

（1）公共基础知识

熟悉毛泽东思想和中国特色社会主义理论；掌握思想道德修养与法律基础知识；了解中华优秀传统文化知识；掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法；熟悉国防教育、基本军事理论及基本军事技能知识；熟悉大学生职业生涯规划、就业创业知识；熟悉心理健康保健知识；掌握信息技术基本知识和计算机应用的基本知识技能。

（2）专业知识

1）专业基础知识：掌握会计基本理论知识，熟悉会计档案保管工作能通过核算总结出会计六要素的内容、特点，便于对新的经济业务进行归类核算。掌握出纳工作守则的基本要求和票据、现金、银行存款和外汇等日常业务核算和管理的基本知识。正确解读税收法律法规，掌握流转税、所得税等税费计缴、征管；能通过收益分配的案例的分析，总结出不同环境下企业收益分配的基本原则，以做出不同企业不同时期收益分配的正确决策等相关知识。

2）专业知识：掌握企业财务会计、成本核算与管理、财务管理、纳税服务、财经大数据分析等理论知识。能够组织财务清查；能合理报税。掌握企业的资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计核算方法及会计报表的编制方法。掌握材料费用、人工费用、辅助生产费用和制造费用等费用的归集和分配方法；掌握生产费用在完工产品和在产品之间分配方法；掌握分批法、品种法和分步法等核算方法。

3、能力

（1）通用能力

具备口语和书面表达能力；具备解决本专业实际问题能力；具备终身学习能力；具备信息技术应用能力；具备独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。

（2）专业技术技能

具有人工智能、大数据、区块链等现代信息技术应用能力。能够准确进会行会计要素的确认、计量和报告，熟练进行会计凭证审核与编制、账簿登记以及报表编制，会操作会计软件能力，对会计信息进行收集、加工、分析的能力和应用能力等。

七、合作企业：

漳州满钇财务咨询有限公司

八、课程设置及学分要求：

九、主要实践性教学环节：

专项技能训练、校内综合实训、校外顶岗实习。

十、专业课群组说明：

本专业课程群组如下：

修读专业基础课：管理学基础、财务会计基础、经济学原理、会计基础基本技能、初级会计实务、初级经济法基础（非税法）、初级经济法基础（税法）、Excel财务应用。

修读专业核心课：出纳业务操作、会计电算化、成本核算与管理、管理会计实务、企业财务分析、企业财务管理。

修读专业拓展课：业财一体化技能培训、纳税实务。

要求：每个学生必须选择本专业课群组中的专业基础课和专业课核心课的全部课程，同时选修专业拓展课。

十一、实施保障：

（一）师资队伍

本专业在校生与专任教师之比为28:1（不含公共课）。专业核心课教师具有会计专业的学历并具有本专业执业资格证书。双师素质教师占教师队伍的84％。配备具有高级会计专业职称的专业带头人一名，专业教师不足时从会计代理记账公司聘请具有实践经验的中级以上人员承担专业课教学工作和实训指导工作。   

（二）教学设施

本专业教学设施和信息化条件能满足人才培养的需要，根据教育部颁布的本专业仪器设备配备规范，本专业理论教学均在多媒体教室，有些实训在理实一体教室进行。

1、专业教室基本条件

配置黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，接入互联网，具备安全消防设施，符合紧急疏散要求。

2、校内实训室基本要求

1）会计软件综合实训室：配备服务器、投影设备、白 板、计算机1台/人，安装相关会计教学软件，用于出纳实务、成本会计、税务技能、中级会计实务等教学平台。

2）会计手工模拟实训室：配备验钞机、手工穿线装订、会计打孔机热熔铆管小型胶装机、点钞券、转账凭证、收款凭证、付款凭证、账页（总账、明细账等）、红笔、回形针、尺子、会计模拟印章，主要用于会计专业课程的手工技能操作及会计综合模拟账套操作训练。

3）企业沙盘模拟经营实训室：配备计算机9台，沙盘模拟经营物理盘面8张，沙盘模拟经营专用物料设备1套，沙盘模拟经营软件1套。主要模拟企业运行状况，去分析市场、决策制定的全过程，认识到企业资源的有限性，从而深刻理解ERP的管理思想，领悟科学的管理规律，提升管理能力。

4）电子商务实训室：配备电脑1台/人，电子商务软件，主要用于网店开设装修、运营推广、客户服务等关键任务完成质量以及学生职业素养作为实训内容。训练学生的数据分析能力、视觉营销能力、网络营销能力、客户服务能力、网店运营能力、商品整合能力、团队合作能力。

5）市场营销模拟实训：配备电脑1台/人、市场营销软件设备，主要用于收集资料、分析资料、确定目标、制定战略、确定营销方案并且实施计划和监控的持续营销管理过程，通过实训使学生掌握市场营销活动，引导其深入理解市场营销活动的规律性。

3、校外实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。建立满钇新校外实训基地，包括出纳、注册助理、会坟等领域，其中满钇财务咨询公司是会计代理记账较强的企业。具有较强影响力，校外实习基地拥有本专业代理记账、注册等资质，包括实验设置齐备，能提供出纳、会计助理、注册助理等岗位，能涵盖当前会计行业发展的主要技能，能接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1．教材

按照国家规定选用优质教材。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善教材选用制度。

2．图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关会计专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书和文献。

3．数字教学资源配置

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

在本专业课程教学中，要以学生为中心，充分发挥学生为主体，教师为主导的作用。对于理论性强的专业基础课程，可采取班级教学和分组教学的组织形式，充分利用多媒体教学手段、选用案例教学法、小组讨论法、实验法、发现法等，使学生牢固掌握必须够用的基础知识和基本理论，培养学生分析和解决问题能力。对于《出纳实务》、《会计电算化》操作性强的专业技能课程和专业核心课程，在课堂组织中设置职业化教学情境，采用岗位教学、任务驱动及项目引领等行动导向的教学方法，使理论与实践密切结合，培养学生综合职业能力，增强学生岗位适应性。

（五）教学评价

教学计划规定的必修课程在教学过程中、结业后要进行考核，对学生的学习做出客观公正全面的教学评价，以检查学生职业能力和综合素质的形成情况，是否达到本专业培养目标和培养规格要求。对于以理论为主的综合化整合课程可采取笔试、口试和现场操作相结合的方式，以考查学生对基本知识、基本理论和基本技能的掌握情况以及运用专业知识分析解决实际问题的能力。对于实践为主的技能型专业基础课和专业核心课程，或其中已开发成项目课程、任务引领型课程、学习领域的课程，要注重过程评价和结果评价，要吸纳企业和行业参预考核评价。要根据课程性质规定学生完成产品质量标准、工时定额标准、服务标准、操作标准以及安全生产标准等，考查学生实习成果好坏、专业知识掌握理解运用程度、操作技能的熟练程度，分析和解决问题的能力、职业道德和遵章守纪及实干精神、安全生产与文明生产意识、集体主义和团结协作精神。过程考核和结果考核的比例建议为4:6，专业能力和职业态度比例建议为7:3，理论知识与实践技能考核比例根据课程性质确定，要强化对学生动手能力的考核。学生参加职业技能大赛的成绩和参加职业资格鉴定获取证书应做为考核学生该门课程成绩的重要依据。

（六）质量管理

1、建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2、学校、二级院系及专业应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3、学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十二、毕业合格标准：

通过三年学习，学生达到下列条件方能毕业：

1、毕业生所修总学分应不少于161学分，其中理论课不少于88学分，实践环节不少于60学分，社会实践等环节不少于3学分。

2、完成教学计划所要求的必修公共基础课和必修专业课，考核成绩及格。

3、完成顶岗实习等实践教学环节，具备本专业规定的各项能力。

4、德智体美劳综合素质考核合格。

大数据与会计专业三年制人才培养实施方案表.xls