药品经营与管理专业三年制人才培养实施方案

一、专业名称及代码：

药品经营与管理，专业代码490208

二、入学要求:

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者。

三、修业年限:

全日制三年，专科。

四、职业面向:

1、所属专业大类（代码）：食品药品与粮食大类（59）

2、所属专业类（代码）：食品药品管理类（5903）

3、对应行业（代码）：医药及医疗器械批发业(515)； 医药及医疗器械专门零售业（525）

4、主要职业类别（代码）：药师（2-05-06-01）；电子商务师（4-01-02-02）；医药商品购销员（4-01-05-02）；仓储管理员（4-02-06-01）

5、主要岗位类别（或技术领域）：药品营销、药品采购、药品储运、行政管理、药店经营、电子商务、药店经营质量经营

五、培养目标:

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向医药生产、经营及管理等企事业单位的药师、医药商品购销员、电子商务师、仓储管理员等职业群，能够从事医药商品 购销、储运、养护、质量控制、药店经营、医药电子商务平台运营管理等工作的高素质技术技能型人才。

六、培养规格:

本专业毕业生在素质、知识和能力方面应达到以下要求：

1、素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主 义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准 则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识#

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神， 勇于奋斗、乐观向上。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养 成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具备敬畏生命、诚实守信、严谨认真、合规从业、精益求精的医药道德和良好的 药品质量规范意识.

（7）具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

2、知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

（3）掌握与专业相关的药理学、药物制剂、医学基础等医药基础知识。

(4 )掌握医药商品基础知识和常见疾病的用药知识。

（5）掌握企业管理、医药市场营销、药品储运管理、电子商务等专业知识。

（6）掌握药品管理法、药品生产质量管理规范及药品经营质量管理规范等法律法规。

（7）熟悉营销心理学、管理学等营销管理基础知识。

（8）熟悉财务会计知识。

3、能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有对医药市场信息进行收集、分析及应用的能力。

（4）具有医药商品介绍能力。

（5）具有医药市场拓展、商务谈判、药品销售的能力。

（6）具有药品采购、药品储存管理、药品运输配送能力。

（7）具有药品网络市场运营能力。

（8）具有运用专业知识从事医药企业运营管理工作的能力。

（9）能够熟练使用医药经营管理软件。

七、合作企业：

聚善堂（福建）医药集团、福建仁康健康有限公司

八、课程设置及学分要求：

九、主要实践性教学环节：

专项技能训练、校内综合实训、校外顶岗实习。

十、专业课群组说明：

本专业课程群组如下：

修读专业基础课：管理学基础、化学基础、医学基础、正常人体结构与功能、药事管理与法规、药品经营质量管理实务、药品购销、医药电子商务、医药道德。

修读专业核心课：药理学、零售药店管理实务、医药市场营销实务、药物制剂技术、

实用医药综合知识、医疗器械概论。

修读专业拓展课：医药广告实务、食品营养。

要求：每个学生必须选择本专业课群组中的专业基础课和专业课核心课的全部课程，同时选修专业拓展课。

十一、实施保障：

（一）师资队伍

本专业在校生与专任教师之比为18:1（不含公共课）。专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有医药、企业管理等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每位专业教师每年开展不低于3个月的对口企业实践经历。双师素质教师占教师队伍的70％。配备具有副高级药品管理类专业职称的专业带头人一名，专业教师不足时从企业中（聚善堂（福建）医药集团、福建省仁康健康有限公司等单位）聘请具有专业实践经验的中级以上人员承担专业课教学工作和实训指导工作。

（二）教学设施

本专业教学设施和信息化条件能满足人才培养的需要，根据教育部颁布的本专业仪器设备配备规范，本专业理论教学均在多媒体教室，有些实训在理实一体教室进行。

1、专业教室基本条件

配置黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，接入互联网，具备安全消防设施，符合紧急疏散要求。

2、校内实训室基本要求

1）药品经营管理虚拟仿真实训室：药品经营管理虚拟仿真实训系统是针对药品经营管理类专业实践教学需要研发的一款实训仿真软件。该系统的构建是在实现信息化教学改革的前提下，以药品经营企业“进存销 ”工作过程为主线，以药品经营质量管理规范为理论基础，采用3D仿真技术展现真实企业工作环境，让学生在虚拟企业中完成从企业开办→GSP认证→企业运营管理实施训练的全过程仿真实训学习。通过这种实训学习，学生可以有效地将所学知识转化为实际操作能力，最终提升自身的综合能力，增强学生的就业与创业能力。形象生动的画面设计及真实的操作体验改变了传统课堂教学枯燥、无趣的局面，提高了学生的学习兴趣，随时随地的学习也在一定程度上提高了学生的学习主动性，同时也降低了实践教学成本，弥补了教学脱离实际生产的弊端，提高学生对医药企业经营管理的综合认识和理解。本系统包括六大模块：学生端任务引导模块、任务考评模块、学生端岗位认知模块、学生端互动交流模块、教师端数据管理模块、教师端学生统计模块。

2）模拟大药房实训室：设施设备：零售药店管理软件、医药商品包装盒、柜台、处方货架、货架、收银台及收银设备、六边形桌椅、投影设备等。

功能特色：模拟大药房是完全按照真实大药房规范要求、工作环境建设的仿实境药房。分为OTC药区、Rx药区、收银区、药学服务咨询等区域，拥有GSP零售管理软件，配有2000余种医药商品。实训室同时配备了可容纳60人分组教学的多媒体装置和课桌椅，满足学生药店布局、药品陈列、收银、药店日常管理等实践操作，以加强学生药品陈列、药学服务和药店管理等能力。开展以下几个项目：药店布局训练、药品陈列训练、收银操作训练、药店运营管理训练。

3）企业沙盘模拟经营实训室：配备计算机9台，沙盘模拟经营物理盘面8张，沙盘模拟经营专用物料设备1套，沙盘模拟经营软件1套。主要模拟企业运行状况，去分析市场、决策制定的全过程，认识到企业资源的有限性，从而深刻理解ERP的管理思想，领悟科学的管理规律，提升管理能力。

4）电子商务实训室：配备电脑1台/人，电子商务软件，主要用于网店开设装修、运营推广、客户服务等关键任务完成质量以及学生职业素养作为实训内容。训练学生的数据分析能力、视觉营销能力、网络营销能力、客户服务能力、网店运营能力、商品整合能力、团队合作能力。

5）市场营销模拟实训：配备电脑1台/人、市场营销软件设备，主要用于收集资料、分析资料、确定目标、制定战略、确定营销方案并且实施计划和监控的持续营销管理过程，通过实训使学生掌握市场营销活动，引导其深入理解市场营销活动的规律性。

3、校外实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。实验设置齐备，能提供出纳、医药销售员等相关实习岗位，能接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

具有稳定的校外实习基地。建立福建聚善堂医药连锁有限公司、紫金医药等新校外实训基地，包括药品生产、药品批发、药品零售等领域。校外实习基地拥有医药连锁销售资质，包括实验设置齐备，能提供药品营销、药品采购、药 品储运、行政管理、药店经营、电子商务、药品经营质量管理等岗位，能涵盖当前医药行业发展的主流技术，能接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1．教材

按照国家规定选用优质教材。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善教材选用制度。

2．图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关药品经营与管理专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书和文献。

3．数字教学资源配置

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

在本专业课程教学中，要以学生为中心，充分发挥学生为主体，教师为主导的作用。对于理论性强的专业基础课程，可采取班级教学和分组教学的组织形式，充分利用多媒体教学手段、选用案例教学法、小组讨论法、实验法、发现法等，使学生牢固掌握必须够用的基础知识和基本理论，培养学生分析和解决问题能力。对于《药物制剂技术、《实用医药综合知识》操作性强的专业技能课程和专业核心课程，在课堂组织中设置职业化教学情境，采用岗位教学、任务驱动及项目引领等行动导向的教学方法，使理论与实践密切结合，培养学生综合职业能力，增强学生岗位适应性。

（五）教学评价

教学计划规定的必修课程在教学过程中、结业后要进行考核，对学生的学习做出客观公正全面的教学评价，以检查学生职业能力和综合素质的形成情况，是否达到本专业培养目标和培养规格要求。对于以理论为主的综合化整合课程可采取笔试、口试和现场操作相结合的方式，以考查学生对基本知识、基本理论和基本技能的掌握情况以及运用专业知识分析解决实际问题的能力。对于实践为主的技能型专业基础课和专业核心课程，或其中已开发成项目课程、任务引领型课程、学习领域的课程，要注重过程评价和结果评价，要吸纳企业和行业参预考核评价。要根据课程性质规定学生完成产品质量标准、工时定额标准、服务标准、操作标准以及安全生产标准等，考查学生实习成果好坏、专业知识掌握理解运用程度、操作技能的熟练程度，分析和解决问题的能力、职业道德和遵章守纪及实干精神、安全生产与文明生产意识、集体主义和团结协作精神。过程考核和结果考核的比例建议为4:6，专业能力和职业态度比例建议为7:3，理论知识与实践技能考核比例根据课程性质确定，要强化对学生动手能力的考核。学生参加职业技能大赛的成绩和参加职业资格鉴定获取证书应做为考核学生该门课程成绩的重要依据。

（六）质量管理

1、建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2、学校、二级院系及专业应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3、学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十二、毕业合格标准：

通过三年学习，学生达到下列条件方能毕业：

1、毕业生所修总学分应不少于163.5学分，其中理论课不少于100学分，实践环节不少于66.5学分，社会实践等环节不少于5.5学分。

2、完成教学计划所要求的必修公共基础课和必修专业课，考核成绩及格。

3、完成顶岗实习等实践教学环节，具备本专业规定的各项能力。

4、德智体美劳综合素质考核合格。

药品经营与管理专业三年制人才培养实施方案表6.xls