艺术设计专业三年制人才培养实施方案

一、专业名称及代码：

艺术设计，专业代码650101。

二、入学要求:

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具同等学力者。

三、修业年限:

全日制三年，专科。

四、职业面向:

五、培养目标:

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会需要，具有新的设计理念和相关学科知识，有一定的设计能力、审美能力和动手制作能力，从事产品造型设计领域内小产品外观造型设计的，德、智、体全面发展的高素质技术技能人才。

六、培养规格:

本专业毕业生在素质、知识和能力方面应达到以下要求。

1、素质方面

（1）思想政治素质

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

（2）职业素质

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

（3）身心素质和人文素养

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；具备与本专业相适应的文化素质修养，掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.知识方面

（1）公共基础知识

熟悉毛泽东思想和中国特色社会主义理论；掌握思想道德修养与法律基础知识；了解中华优秀传统文化知识；掌握从事本专业工作必备的语文、数学、英语等科学文化知识；掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法；熟悉国防教育、基本军事理论及基本军事技能知识；熟悉大学生职业生涯规划、就业创业知识；熟悉心理健康保健知识；掌握信息技术基本知识和计算机应用的基本知识技能。

专业知识：学生能掌握本专业所需的三大构成、造型材料与工艺、包装设计、人体工学等知识、印刷工艺知识、企业形象塑造及宣传知识，掌握产品造型工艺和产品设计表现技法等基础知识。

 3.能力方面

（1）通用能力

具备口语和书面表达能力；具备解决本专业实际问题能力；具备终身学习能力；具备信息技术应用能力；具备独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。

（2）专业技术技能：具有将产品外观或设计意图用手绘或软件的方式完整表达的能力。

具有运用行业常用软件表现设计效果的能力。具有了解产品设计流程，能将艺术美感与产品制造技术完美结合的能力。

七、合作企业：

富乘健康科技有限公司

八、课程设置及学分要求：

九、主要实践性教学环节：

专项技能训练、校内综合实训、校外顶岗实习。

十、专业课群组说明：

本专业课程群组如下：

修读专业基础课：美术基础、专业写生、艺术设计概论、三大构成、摄影艺术、装饰图案设计、人体工程学、图形处理photoshop、图形处理Coreldraw、图形处理Illustrator、工业制图与透视。

修读专业核心课：产品设计造型工艺、二维动态版式设计、UI界面设计、产品包装设计、计算机三维造型Rhino、C4D产品展示设计。

修读专业拓展课：计算机辅助设计CAD、产品包装设计。

修读专业实训课：图形处理Photoshop考工实训、插画设计实训产品、图形处理Illustrator实训、工艺礼品设计与制作（文创设计）实训、设计表现技法实训、产品模型制作（3D打印+雕刻）实训、产品专题设计（旅游产品）实训、产品专题设计（家居生活用品）实训。

要求：每个学生必须选择本专业课群组中的专业基础课和专业课核心课的全部课程，同时选修专业拓展课。

十一、实施保障：

（一）师资队伍

本专业在校生与专任教师之比为25:1（不含公共课）。专业核心课教师具有艺术设计专业的学历并具有护理专业执业资格证书。双师素质教师占教师队伍的60％。配备具有副高专业职称的专业带头人一名，专业教师不足时从艺术设计行业聘请具有设计经验的中级以上人员承担专业课教学工作和实训指导工作。

（二）教学设施

1、专业教室基本条件   本专业主要教学设施一览表 

本专业教学设施和信息化条件能满足人才培养的需要，根据教育部颁布的本专业仪器设备配备规范，现有设备设施如下表。本专业理论教学均在多媒体教室，有些实训在理实一体教室进行。

2、校外实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。建立艺术设计新校外实训基地，包括广告实训、装饰艺术实训、软件实训等领域，其中吉马彩印有限公司企业是漳州专业行业强企业。具有较强影响力，校外实习基地拥有专业对口、面积大等资质，包括实验设置齐备，能提供艺术设计、平面设计职业岗位相关实习岗位，能涵盖当前设计行业发展的主流技术，能接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1．教材

按照国家规定选用优质教材。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善教材选用制度。

2．图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：护理行业政策法规、行业标准、技术规范以及护理类实验实训手册等；护理专业操作技术类图书和实务案例类图书；5 种以上护理专业学术期刊。

3．数字教学资源配置

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。

（五）教学评价

对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。

（六）质量管理

1、建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2、学校、二级院系及专业应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3、学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十二、毕业合格标准：

通过三年学习，学生达到下列条件方能毕业：

1、毕业生所修总学分应不少于157.5学分，其中理论课不少于87学分，实践环节不少于65学分，社会实践等环节不少于5.5学分。

2、完成教学计划所要求的必修公共基础课和必修专业课，考核成绩及格。

3、完成顶岗实习等实践教学环节，具备本专业规定的各项能力。

4、德智体美劳综合素质考核合格。

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