新能源汽车技术专业三年制人才培养实施方案

一、专业名称及代码：

新能源汽车技术，专业代码560707。

二、入学要求:

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者。

三、修业年限:

全日制三年，专科。

四、职业面向:

1、所属专业大类（代码）：装备制造大类（56）

2、所属专业类（代码）：汽车制造类（5607）

3、对应行业（代码）：新能源汽车制造业(3612)；汽车修理与维护业（8111）

4、主要职业类别（代码）：汽车工程技术人员（2-02-07-11）；汽车整车制造人员（6-22-02）；汽车修理技术服务人员（4-12-01）

5、主要岗位类别（或技术领域）：新能源汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验；新能源汽车整车和部件生产现场管理；新能源汽车整车和部件试验；新能源汽车维修与服务

6、职业资格证书（或技能等级证书）举例：低压电工操作证、汽车驾驶证、计算机辅助设计AutoCAD中级

五、培养目标:

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向新能源整车制造、汽车修理与维护行业的汽车工程技术人员、汽车制造人员、汽车修理技术服务人员等职业群，能够从事新能源汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验，新能源汽车整车和部件生产现场管理，新能源汽车整车和部件试验，新能源汽车维修与服务等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格:

本专业毕业生在素质、知识和能力方面应达到以下要求。

1、素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2、知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）了解国内外清洁能源汽车技术路线。

（4）掌握新能源汽车的基本结构和技术特点。

（5）熟悉高压电的安全防护和技术措施。

（6）掌握动力电池管理系统和上电控制逻辑知识。

（7）掌握永磁同步电机的工作原理。

（8）了解新能源汽车的热管理系统知识。

（9）掌握新能源汽车的充电类型和交直流充放电控制逻辑知识。

（10）掌握新能源汽车整车电源分配和网络架构知识。

（11）掌握新能源汽车暖风和空调系统的控制原理。

（12）掌握新能源汽车的故障诊断策略知识。

（13）掌握汽车轻量技术知识。

（14）了解智能网联汽车技术知识。

3、能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）能够识别新能源汽车的组件和仪表报警灯的含义。

（4）能够遵循安全操作规范，从事新能源汽车装配与调整。

（5）能够根据用户手册或保养手册要求进行新能源汽车的维护。

（6）能够使用常用高压电作业检测设备工具进行高压断电、高压

绝缘检测。

（7）能够进行新能源汽车高压驱动系统的性能检测和组件更换。

（8）能够进行新能源汽车电路分析。

（9）能够进行新能源汽车 CAN 总线的检测和分析。

（10）能够进行新能源汽车暖风和空调系统的检测和组件更换。

（11）能够进行新能源汽车故障码和数据流的分析。

（12）能够判断新能源汽车常见故障并进行检测维修。

七、合作企业：

漳州新捷汽车维修有限公司

八、课程设置及学分要求：

九、主要实践性教学环节：

专项技能训练、校内综合实训、校外顶岗实习。

十、专业课群组说明：

本专业课程群组如下：

修读专业基础课：汽车机械基础、汽车机械制图、汽车材料、汽车构造、汽车电工电子技术。

修读专业核心课：电学基础与高压安全、认识新能源汽车、新能源汽车维护与故障诊断、新能源汽车电池及管理系统检修、新能源汽车电机及控制系统检修。

修读专业拓展课：汽车美容与装饰、汽车保险与理赔。

要求：每个学生必须选择本专业课群组中的专业基础课和专业课核心课的全部课程，同时选修专业拓展课。

十一、实施保障：

（一）师资队伍

本专业在校生与专任教师之比为25:1（不含公共课）。专业核心课教师具有新能源汽车技术相关专业的学历并具有相关职业资格证书。双师素质教师占教师队伍的60％。配备具有副高级专业职称的专业带头人一名，专业教师不足时从企业聘请具有相关工作经验的中级以上人员承担专业课教学工作和实训指导工作。

师资队伍

（二）教学设施

1、专业教室基本条件

配置黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，接入互联网，具备安全消防设施，符合紧急疏散要求。

2、校内实训室基本要求

本专业教学设施和信息化条件均能满足人才培养的需要，根据教育部颁布的本专业仪器设备配备规范，现有设备设施如下表。本专业理论教学均在多媒体教室，有些实训在理实一体教室进行。

校内实训室基本要求

3、校外实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地，能接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

校外实习基地主要安排学生企业见习、顶岗实习等综合性实训项目，满足学生实习实践学习（见下表）。

校外实习基地一览表

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1．教材

按照国家规定选用优质教材。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善教材选用制度。

2．图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：汽车行业政策法规、行业标准、技术规范等；汽车专业操作技术类图书和实务案例类图书；5 种以上汽车专业学术期刊。

3．数字教学资源配置

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学工作需要。

（四）教学方法

指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。

（五）教学评价

对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。

（六）质量管理

1、建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2、学校、二级学院及专业应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3、学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十二、毕业合格标准：

通过三年学习，学生达到下列条件方可毕业：

1、毕业生所修总学分应不少于162.5学分，其中理论课不少于94.5学分，实践环节不少于63.5学分，社会实践等环节不少于4.5学分。

2、完成教学计划所要求的必修公共基础课和必修专业课，考核成绩及格。

3、完成顶岗实习的实践教学环节，具备本专业规定的各项能力。

4、德智体美劳综合素质考核合格。

新能源汽车技术专业三年制人才培养实施方案.xls